“職業(yè)院校畢業(yè)生也可以報(bào)考事業(yè)單位了?！边@段時(shí)間，很多職業(yè)院校老師都在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)這條消息，這條新聞上了熱搜。

      近日，人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問(wèn)題的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，部署職業(yè)院校（含技工院校，下同）畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘工作?！锻ㄖ芬?，事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，要破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向，切實(shí)維護(hù)、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

      對(duì)于事業(yè)單位公開招聘的資格條件，《通知》指出，應(yīng)當(dāng)以完成崗位職責(zé)任務(wù)所需具備的管理能力、專業(yè)素質(zhì)或者技能水平為依據(jù)，按照事業(yè)單位公開招聘專業(yè)指導(dǎo)目錄設(shè)置，或者參考考試錄用公務(wù)員、高等學(xué)校、職業(yè)教育、技工院校等專業(yè)目錄設(shè)置，并將所參考目錄在招聘公告中予以明確。

      《通知》提出，鼓勵(lì)引導(dǎo)職業(yè)院校畢業(yè)生積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生同等享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層事業(yè)單位公開招聘傾斜政策。鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣基層事業(yè)單位工勤技能崗位補(bǔ)充急需緊缺技能人才的，可面向職業(yè)院校畢業(yè)生專項(xiàng)招聘?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，各地各部門要進(jìn)一步提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)做好職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的重要性、必要性，認(rèn)真履職盡責(zé)，抓好《通知》精神的貫徹落實(shí)，助力營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(huì)環(huán)境.

      職教生可以考事業(yè)單位是一件好事。尤其中考改革之后，會(huì)有50%的學(xué)生被分流到職高。被分流的學(xué)生也有了和大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，也有機(jī)會(huì)可以成功端上鐵飯碗。

      改革開放40多年來(lái)，我國(guó)建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系。目前全國(guó)共有職業(yè)院校1.13萬(wàn)所，在校生3088萬(wàn)人，各級(jí)各類職業(yè)院校畢業(yè)生累計(jì)達(dá)2億多人，職業(yè)院校每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。職業(yè)教育在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮重要作用的同時(shí)，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。

      不過(guò)，一直以來(lái)，社會(huì)上對(duì)于職業(yè)教育始終存在“低人一等”的偏見。一方面，許多地方把職業(yè)院校放在中招、高招最后批次錄取，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的想法，在學(xué)生和家長(zhǎng)頭腦中根深蒂固。另一方面，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，待遇偏低，在擇業(yè)、升學(xué)、報(bào)考公務(wù)員等方面面臨諸多政策限制和歧視，存在唯學(xué)歷傾向。過(guò)去一段時(shí)期，職業(yè)教育止步于?？茖哟危萌藛挝徽锌纪蟊究埔陨蠈W(xué)歷，職業(yè)院校畢業(yè)生直接被擋在門外；即使專升本畢業(yè)，往往還會(huì)因?yàn)椤暗谝粚W(xué)歷”歧視，被剝奪就業(yè)機(jī)會(huì)。

   此次人社部下發(fā)通知，明確要求事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向。在符合專業(yè)等其他條件的前提下，技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生可報(bào)名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)本科的崗位，高級(jí)工班畢業(yè)生可報(bào)名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)專科的崗位。事業(yè)單位招聘不唯學(xué)歷，意義廣泛而深遠(yuǎn)。其一，有助于推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇，保障其合法權(quán)益和平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。其二，“不拘一格降人才”，有助于建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍，促進(jìn)公共服務(wù)發(fā)展。其三，事業(yè)單位開了先河，對(duì)于企業(yè)具有重要的導(dǎo)向意義，有助于從根本上徹底消除對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)歧視。

   今年6月提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議的《職業(yè)教育法（修訂草案）》強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，建立完善國(guó)家資歷框架，使職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。

      有關(guān)部門應(yīng)以《職業(yè)教育法》修訂為契機(jī)，進(jìn)一步健全公平的升學(xué)和就業(yè)制度，確保職業(yè)教育軌道學(xué)生在升學(xué)、求職、工作待遇、職務(wù)晉升等方面都享有與普通教育軌道學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)“人人出彩，技能強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)。

來(lái)源：人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)